Book 2 Unit 4 B Let’s learn

 一、课时目标：
1.能听、说、认读cap, ball, car, boat, map 5个单词，要求做到发音准确。
2.能在生活中正确运用本课所学单词。
3.能听懂Let’s do中的内容，并按照指令做动作。
4.通过正确地评价自己和他人，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
5.进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作学习和交际活动，培养主动与他人合作和交流的意识和积极向上的品质。
    二、重点难点
重点：听、说、认读ca, ball, car, boat, map5个单词。
难点：1.更加熟练自如地运用where句型来询问物体的方位并回答。
2.听懂Let’ do中的内容，并能按指令做动作。
    三、教学准备
1.教师准备自制课件；磁带。
2.教师准备一个大书包，里面装有帽子、球、玩具小汽车、地图和玩具小船各一个。
3.教师准备相关文具；生词卡片、教学挂图。
4.教师准备用评价奖励的小贴画或其他小礼物。
    四、教学设计
Step 1: Warming up
1. Greet the students.
2. Let’s do”
Step 2: Revision引
出与学生的对话 Where is the…? It’s on/ in/ under the….
Step 3: Presentation
（1）. T: Look Zoom and Zip are going to play! But Zoom is too careless. He can’t find his things. Listen! What are they?播放录音，学生整体感知。
（2）.学习单词ball.
T: What are they? Where is the ball? 点击幻灯片出现球图片及发音，
T: 板书ball,贴图并说ball, bounce the ball.注意b的发音。
T: Where is the ball? Is it on the chair? No, it isn’t.师生问答一下。
T: Oh? Where is the ball? Is it…..?这里让学生猜。
师生示范，两两对话。反馈的时候给予评价
（3）学习单词car.
T: The ball is OK. Let’s go on! Listen!出现学习ball点击出现图片及声音。教师板书并领读car, driver a car.
T: Where is the car? Is it in the toy box? S: Yes, it is.师领读Yes, it is并板书。
师生对话，两大组之间对话。
(4)学习单词boat
T: The ball and the car are OK. Let’s go on. Where is Zoom’s boat?教师板书boat, row row row a boat.注意boat的发音。
听对话回答It’s in Zoom’s bag.师生示范两两对话练习，反馈时教师给予评价。
（5）学习单词cap
Where is Zoom’s cap?点击出现图片和录音，板书贴图并领读cap, put on a cap.
T: There are many caps. T: I like the red cap. What about you? 学生来模仿说。
学生依次读cap—cat教师提示字母a的发音，点击出现音标，并领读。
(学习单词map)
学生读cap—cat---bag—dad，然后快速点击并说Who can try?学生读出map!
点击出现图片和声音，学生跟读。板书并贴图map, read a map.领读Look! Chinese map--- world map.
T: Where is the cat? It’s …点击出现让学生说on the map. 老师说Oh, funny! Let’s chant!教师先做示范，然后让学生说。
(6)T: Every thing is OK. 领读一下黑板的单词
练习
Step 4: Practice
（7）Boob Game做炸弹游戏。
（8）Let’s do.
（9）Let’s play a game hide and seek教师与学生先做示范藏东西，生生师范练习。
Step 5: Consolidation
（10）T: I have two funny cartoons for you. Look, Watch and choose提示学生注意看问题。答对的组给予奖励。
（11）.anther cartoon.提示学生Watch and answer.答对了给予奖励。
（12）光头强is going to play. But he is careless. Where are the things? Listen and match.检测。
（22）综合说：表演粗心的光头强；演一演粗心的自己
Step 6: Summing up/ Homework
（23）你粗心吗Are you careless? So, put away your things!提醒学生收拾好东西。
（24） Let’s sing.

教师简介 茹娜，2007年11月参加工作小学一级教师，从事小学英语学科的教学。2012年开始从事“跨越式”英语教学。2008年论文《小学课内阅读教学中学生自主学习能力培养》在省级刊物《教育科研与实践》上发表；2009年获得县政府嘉奖；2011年在县“小学英语教师综合素质大赛”中获一等奖；2012年4月论文《让提问叩响有效课堂的大门》在国家级刊物《现代教育教学探索》上发表。

学校简介  丰宁实验小学始建于2004年8月，有教学班34个，在校学生1612人。全校教职工88名。其中本科33人，占37.5%，大专以上80人，占90.91%，中专以上学历100%。中高级职称55人，占62.5%。市级以上骨干教师、教学能手、学科带头人等20人，占22.73%。
    学校建有各类功能教室24个。建有多功能形体室、声乐、器乐、绘画等艺术专用教室4个，木雕、陶艺、数控机床操作、劳动工具等劳技专用教室4个。有多媒体报告厅、多媒体教室、多媒体微机室、多媒体科学探究实验室、语音室、远程教育资源收集室、软件资源库等现代教育技术专用教室8个，建有少先队活动室、科技活动室、学生作品展室、乒乓球室等各类活动室4个。有丰富人文底蕴的图书室2个，阅览室2个。教师网络办公室20个，装有大屏幕投影设备的标准多媒体班级28个。建有集学校管理、教育科研、学习交流、资源管理与应用等功能于一体的学校综合网站。高起点的硬件设备，为学校的创建、发展奠定了坚实基础。
    建校以来学校以“让人民群众满意，让学生全面发展”为宗旨，确立了“为教师成长发展而设计、为学生终生幸福而奠基”的办学理念。八年来，先后有38人次在省、市教师综合素质大赛中获一、二等奖。 完成省、市“十五”规划课题两项。“十一五”规划批准立项课题9项。先后获得省教科所科研成果奖8项，市科研成果3项，百余篇研究论文、教学设计等在市以上报刊发表。教学评估、教育工作目标考核直属小学连年第一，荣获教学质量优胜单位，先后被评为县政府教育工作先进单位、承德市德育工作先进集体、安全工作先进单位 、学雷锋十佳单位并荣获承德市和谐校园、河北省现代技术示范校等多种荣誉称号，被确定为河北省综合实践活动实验校，校本课程开发实验校。几年来在接待国家、省、市、县等各级领导各类视察、考察、参观、学习、以及河北省教育教学评估等活动中受到各级领导的广泛赞誉，成为“学生信赖，家长放心，专家认可，社会满意”的品牌学校。